Akustyka, oświetlenie, wentylacja czy termika pomieszczeń szkolnych składają się na fizyczne warunki pracy i nauki w szkołach. Warunki te wpływają na efektywność pracy, samopoczucie, a nawet zdrowie uczniów i nauczycieli. Szczególnie wrażliwe są osoby z niepełnosprawnościami: słabosłyszące, słabowidzące, w spektrum autyzmu, z ADHD czy z dysleksją. Rozumie to każdy, kto spędził chociaż jedną przerwę na głośnym szkolnym korytarzu czy jedną lekcję w dusznej i przegrzanej klasie lekcyjnej.
Tym bardziej rozumieją to nauczyciele, dlatego przygotowaliśmy, we współpracy z Grupą Saint-Gobain, firmami Go4Energy i Luxiona oraz z Fundacją Polska bez Barier badanie ankietowe dające aktualny obraz fizycznych warunków pracy i nauki w szkołach. Pytaliśmy się o akustykę, oświetlenie (naturalne i sztuczne), wentylację i komfort cieplny, a także o dostosowanie budynków szkół do potrzeb osób z niepełnosprawnościami. Dzięki pomocy Związku Nauczycielstwa Polskiego otrzymaliśmy odpowiedzi od 1937 nauczycieli, które posłużyły do przygotowania raportu końcowego, który dostępny jest na stronie projektu Dzwonek Na Zmiany: https://dzwoneknazmiany.pl/#raport
Raport potwierdza to co wszyscy intuicyjnie czujemy: w budynkach szkolnych największym problemem jest akustyka. Nieprzystosowane akustycznie do swojej funkcji pomieszczenia są ekstremalnie głośne i pogłosowe.